Importancia de la química en el cuidado y aprovechamiento de recursos naturales Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos jueves

Semana 6 SESIÓN 17	Química II Unidad 1 Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Importancia de la química en el cuidado                         y aprovechamiento de recursos naturales                         Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  15. Comprende la importancia de la conservación del suelo por su valor como recurso natural y propone formas de recuperación de acuerdo a las problemáticas que se presentan en el suelo. (N3 Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno. De laboratorio: Material capsula de porcelana, agitador de vidrio, probador de conductividad eléctrica. Sustancias: cloruro de sodio, sulfato de cobre, nitrato  de potasio, cloruro de hierro, fosfato de amonio, carbonato de sodio.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo interviene la química en el cuidado de los suelos? ¿Qué es el  aprovechamiento de recursos naturales? ¿Cuáles son las Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos ? Ejemplos de enlace químico Equipo 3 2 4 1 6 Respuesta Sales y minerales. En estos casos es común la aplicación de los llamados fertilizantes químicos. Es un material que, en condiciones apropiadas para su aplicación al suelo o a la planta, proporciona uno o más de los nutrientes que necesitan que necesitan los vegetales para su desarrollo. La meteorización del material de partida por el agua determina, en gran medida, la composición química del suelo que por último se ha producido. Algunas sustancias químicas se Hxivian* en las capas inferiores del suelo donde se acumulan, mientras que otras sustancias químicas, que son menos solubles, quedan en las capas superiores del suelo. Las sustancias químicas que se eliminan con más rapidez son los cloruros y los sulfatos, a los que siguen el calcio, el sodio, el magnesio y el potasio. El uso de los recursos naturales en proyectos o actividades que generan un impacto considerable generalmente requiere la obtención previa de licencias, permisos o autorizaciones dependiendo del impacto al medio ambiente así como del recurso natural a ser aprovechado. Enlaces Ionico Na+ + Cl- → NaCl (cloruro sódico o sal común) Enlace Covalente  - Cl- + Cl- → Cl2 (gas cloro) Enlace Metálico  - Red cristalina del cobre: iones Cu2+  Solicita un mapa mental sobre “ciclo del nitrógeno” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor 1.- Colocar una muestra de la sustancia en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica. Observaciones: Equipo Sustancia Formula Masa  molar Conductividad eléctrica 1 cloruro de sodio NaCl 58.44 g/mol Si tuvo 2 sulfato de cobre CuSO4 159.609 g/mol Si tuvo 3 nitrato  de potasio KNO3 101.1032 g/mol Si tuvo 4 cloruro de hierro FeCl3 162.2 g/mol Si tuvo 5fosfato de amonio  NH4H2PO4 148.93 Si tuvo 6 carbonato de sodio Na2CO3 105.9888 g/mol Si tuvo -          Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del suelo y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química  2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido: